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愛醫(yī)熱點(diǎn)：上級(jí)醫(yī)生必須帶教下級(jí)醫(yī)師嗎？醫(yī)學(xué)傳承本就是師承之道。從職業(yè)發(fā)展的角度來看，帶教不僅是經(jīng)驗(yàn)的傳承，更是團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的體現(xiàn)。但在臨床一線，年輕醫(yī)生常面臨輪轉(zhuǎn)時(shí)無人講解操作要點(diǎn)，寫錯(cuò)病歷被批評(píng)卻不告知如何改正，手術(shù)臺(tái)上只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著，想提問卻被一句“自己看書去”打發(fā)。而上級(jí)醫(yī)生則忙于門診、手術(shù)、科研，坦言“沒時(shí)間教”。導(dǎo)致年輕醫(yī)生成長

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愛醫(yī)熱點(diǎn)：手術(shù)績效，科室怎么分配？手術(shù)績效，科室怎么分配？這一話題在醫(yī)療行業(yè)內(nèi)部一直備受關(guān)注。手術(shù)績效的分配不僅關(guān)乎醫(yī)生個(gè)人的收入，更影響著科室內(nèi)部的團(tuán)結(jié)與協(xié)作氛圍。一臺(tái)手術(shù)順利完成，背后是主刀、助手、麻醉、器械護(hù)士、巡回護(hù)士等多人協(xié)作。但當(dāng)績效發(fā)放時(shí)，常出現(xiàn)“主刀拿大頭，其他人分零頭”的局面。有人干得多、站得久，卻因職稱低、資歷淺

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愛愛醫(yī)：學(xué)醫(yī)路上，你愿意慢下來嗎？在“快”成為時(shí)代主旋律的今天，學(xué)醫(yī)卻始總是一條無法加速的路。學(xué)醫(yī)，絕非一朝一夕之功，它要求學(xué)習(xí)者具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、精湛的臨床技能以及無盡的耐心與愛心。在這個(gè)過程中，有人焦慮：是不是我太慢了？是不是該換個(gè)賽道？有人選擇跳過基礎(chǔ)，直奔熱門專科；有人為早拿證而應(yīng)付考試；也有人在浮躁中迷失方向。但醫(yī)學(xué)偏偏

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愛愛醫(yī)：學(xué)歷受限，?？漆t(yī)學(xué)生如何突圍？當(dāng)本科擴(kuò)招、碩士扎堆，?？茖W(xué)歷的醫(yī)學(xué)生在就業(yè)市場上面臨更多挑戰(zhàn)。許多三甲醫(yī)院明確要求“本科起步”，編制考試門檻逐年提高，讓不少?？飘厴I(yè)生望而卻步。然而，學(xué)歷并非決定職業(yè)高度的唯一因素，?？漆t(yī)學(xué)生同樣可以通過多種途徑實(shí)現(xiàn)突圍。學(xué)歷受限只是暫時(shí)的，專科醫(yī)學(xué)生完全可以通過自身努力，在醫(yī)療領(lǐng)域找到屬于自己的

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愛醫(yī)熱點(diǎn)：醫(yī)生最希望公眾改變的固有觀念是什么？在醫(yī)療領(lǐng)域，醫(yī)生作為專業(yè)人士，時(shí)常面對(duì)公眾因固有觀念而產(chǎn)生的誤解與偏見。人們一個(gè)常見的觀念是“醫(yī)生應(yīng)該包治百病”?！搬t(yī)生就應(yīng)該隨叫隨到”“沒治好就是不負(fù)責(zé)任”“開藥多是為了拿回扣”“手術(shù)失敗就是技術(shù)差”……這些根深蒂固的觀念，常讓一線醫(yī)護(hù)感到無奈。其實(shí)，醫(yī)生也希望被當(dāng)作普通人看待——會(huì)累、會(huì)錯(cuò)、需要

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愛醫(yī)熱點(diǎn)：醫(yī)生共情病人是大忌？在醫(yī)院，有醫(yī)生目睹同事因陪患者流淚被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)“情緒不穩(wěn)定”；有醫(yī)生因多花十分鐘傾聽家屬傾訴，被投訴“效率太低”；還有醫(yī)生刻意板起臉、減少眼神接觸，只為顯得“更專業(yè)”。在高強(qiáng)度、高風(fēng)險(xiǎn)的醫(yī)療環(huán)境中，醫(yī)生的共情常被視作“軟弱”或“不專業(yè)”。擔(dān)心情感卷入影響判斷，害怕因關(guān)心太多而承受更多痛苦，甚至因一句安

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愛醫(yī)熱點(diǎn)：規(guī)培生過著怎樣的生活？在醫(yī)學(xué)的廣闊天地里，規(guī)培生是一群特殊的群體。在各個(gè)科室輪轉(zhuǎn)，像“流動(dòng)勞動(dòng)力”，忙于執(zhí)行，卻難有歸屬感。白天管病人，晚上背指南、補(bǔ)病歷，周末趕著看書備考。一句“你還小，多干點(diǎn)沒關(guān)系”，成了承擔(dān)額外工作的理由。遇到嚴(yán)厲上級(jí)，挨批是家常便飯；面對(duì)患者質(zhì)疑，常被推到溝通前線。這，是許多規(guī)培生的日常。規(guī)培之路

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愛醫(yī)熱點(diǎn)：醫(yī)療行業(yè)為何越來越卷？每個(gè)行業(yè)似乎都在比誰更拼、誰更能扛。在醫(yī)療行業(yè)也不例外。從醫(yī)學(xué)生激烈的入學(xué)競爭，到年輕醫(yī)生們?yōu)榱藭x升職稱而日夜奮戰(zhàn)科研與臨床一線；從各大醫(yī)院不斷引進(jìn)高端設(shè)備、開展新技術(shù)，到醫(yī)療從業(yè)者們持續(xù)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，力求在專業(yè)領(lǐng)域保持領(lǐng)先……醫(yī)療行業(yè)的“內(nèi)卷”現(xiàn)象無處不在。這種“卷”，不僅體現(xiàn)在從業(yè)者個(gè)人的職業(yè)

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愛醫(yī)熱點(diǎn)：醫(yī)院受理投訴的底線在哪里？如今，醫(yī)院的投訴渠道越來越暢通，患者維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng)。患者有權(quán)利對(duì)醫(yī)療服務(wù)中的不當(dāng)行為提出質(zhì)疑和投訴，這是促進(jìn)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量提升的重要途徑。但也含有投訴缺乏合理依據(jù)，甚至演變?yōu)闊o理取鬧、干擾醫(yī)療工作的行為。有的醫(yī)院為追求“零投訴”考核指標(biāo)，無論事由是否成立，一律要求科室說明、醫(yī)護(hù)道歉、整改反饋。結(jié)果導(dǎo)

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愛醫(yī)熱點(diǎn)：醫(yī)院都有哪些離譜規(guī)定？近日，有網(wǎng)友發(fā)視頻稱，河北石家莊一家醫(yī)院，要求全體醫(yī)護(hù)人員，利用下班時(shí)間集體跑操的消息，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了熱議。在不少醫(yī)院，總有一些讓人哭笑不得的“規(guī)矩”：夜班護(hù)士不能坐，哪怕凌晨三點(diǎn)病房安靜如常；醫(yī)生白大褂口袋超過三樣物品算違規(guī)；值班室嚴(yán)禁躺臥，哪怕連續(xù)工作18小時(shí)。更有醫(yī)院規(guī)定“患者投訴即扣績效”，

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愛醫(yī)熱點(diǎn)：沒有名校光環(huán)的醫(yī)學(xué)生，未來的核心競爭力應(yīng)是什么？在醫(yī)院的招聘公告上，“雙一流”“碩士起步”“SCI論文”等要求，對(duì)于來自普通醫(yī)學(xué)院校的醫(yī)學(xué)生就像是一堵無形的墻。但現(xiàn)實(shí)也告訴我們，臨床一線中，許多業(yè)務(wù)骨干、科室中堅(jiān)，都來自非名校背景。他們中有人靠扎實(shí)的臨床能力立足——病史問得全、體格檢查細(xì)、診療思路清，被上級(jí)稱贊“基本功過硬”；有人在規(guī)培輪轉(zhuǎn)中主動(dòng)

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愛醫(yī)熱點(diǎn)：你懷疑過科主任的能力嗎？在醫(yī)院科室里，醫(yī)療行業(yè)因其專業(yè)性強(qiáng)、責(zé)任重大，科室主任作為團(tuán)隊(duì)的核心領(lǐng)導(dǎo)者，其能力高低往往直接影響到科室的整體運(yùn)行與患者治療效果。在臨床工作中，不少醫(yī)生或護(hù)士或許都曾閃過這樣的念頭：這位科主任，真的勝任嗎？有人覺得其專業(yè)判斷滯后，手術(shù)技術(shù)多年未更新；有人質(zhì)疑管理混亂，排班不公、資源分配偏頗；還有人認(rèn)

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愛醫(yī)熱點(diǎn)：團(tuán)建變負(fù)擔(dān)，醫(yī)生有話說嗎？在不少行業(yè)，團(tuán)建本是增進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力、放松身心的活動(dòng)，如今卻逐漸變了味，成為部分人眼中的負(fù)擔(dān)，醫(yī)療行業(yè)也未能幸免。本該是放松身心的團(tuán)建活動(dòng)，卻成了不少醫(yī)生的“新負(fù)擔(dān)”：安排在周末、強(qiáng)制參與、內(nèi)容與工作無關(guān)、流程冗長繁瑣。作為臨床一線醫(yī)護(hù)人員，日常工作強(qiáng)度大、精神壓力大，寶貴的業(yè)余時(shí)間是醫(yī)護(hù)人員緩解疲勞

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愛醫(yī)熱點(diǎn)：醫(yī)學(xué)博士還值錢嗎？曾幾何時(shí)，醫(yī)學(xué)博士是醫(yī)院爭搶的“香餑餑”，是學(xué)術(shù)潛力的象征?？扇缃?，不少博士畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)：簡歷投出去石沉大海，面試時(shí)被問“臨床能力如何”，入職后卻被安排做行政、寫材料，科研理想在現(xiàn)實(shí)面前頻頻碰壁。在一些三甲醫(yī)院，博士只是“入場券”，沒有國自然項(xiàng)目、沒有高影響因子論文，依然難獲認(rèn)可；在基層或非教學(xué)醫(yī)院，

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愛醫(yī)熱點(diǎn)：醫(yī)生如何婉拒患者的“過分”要求？臨床中，醫(yī)生常會(huì)遇到患者提出一些超出合理范圍，卻需認(rèn)真應(yīng)對(duì)的請(qǐng)求的要求。比如，患者要求“給我開一周的抗生素，預(yù)防感冒”“不做檢查，直接開藥就行”……面對(duì)這些“過分”要求，直接拒絕，怕激化矛盾；勉強(qiáng)答應(yīng)，又違背專業(yè)原則。有人選擇用“我們一起來看指南”替代“你不懂”；有人以“這個(gè)藥對(duì)您可能有風(fēng)險(xiǎn)”代替“

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愛醫(yī)熱點(diǎn)：年輕醫(yī)生的焦慮，如何緩解？對(duì)于許多年輕醫(yī)生而言，工作初期的焦慮如影隨形：臨床經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)復(fù)雜病例心理沒底；值班連軸轉(zhuǎn)，體力透支卻不敢喊累；規(guī)培、考試、論文、職稱，每一項(xiàng)都是懸在頭頂?shù)娜蝿?wù)。有人焦慮晉升無望，同齡人已發(fā)SCI，自己還在寫病歷；有人擔(dān)心技能跟不上，手術(shù)臺(tái)前手心冒汗；有人因醫(yī)患溝通不暢而自我懷疑；還有人面對(duì)收入與

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愛醫(yī)熱點(diǎn)：誰來傾聽醫(yī)生的內(nèi)心掙扎？醫(yī)生常是他人情緒的承接者——聽患者傾訴痛苦，為家屬解答焦慮，卻很少有人問一句：“你，還好嗎？”他們習(xí)慣隱藏情緒，把委屈咽下，把崩潰調(diào)成靜音。夜班后的失眠，職稱晉升前的焦慮。在高強(qiáng)度、高壓力的工作環(huán)境中，疲憊、焦慮、無力甚至抑郁，往往被一句“這是你的職責(zé)”輕輕帶過。醫(yī)學(xué)需要溫度，而傳遞溫度的人，也需要

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愛醫(yī)熱點(diǎn)：如何看待“全院一張床”管理新模式？ “全院一張床”管理新模式，作為醫(yī)療資源優(yōu)化配置的一種創(chuàng)新嘗試，正逐漸走進(jìn)公眾視野并引發(fā)廣泛討論。這一模式打破了傳統(tǒng)科室間床位壁壘，實(shí)現(xiàn)了床位資源的全院共享與動(dòng)態(tài)調(diào)配。這一模式提升了床位周轉(zhuǎn)率，緩解了“住院難”問題，也讓資源利用更高效。醫(yī)生不再為“搶床”發(fā)愁，護(hù)士在跨科協(xié)作中提升綜合護(hù)理能力。對(duì)于患者

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愛醫(yī)熱點(diǎn)：放射影像科的未來在哪里？放射影像科作為醫(yī)學(xué)診斷的重要支柱，其未來發(fā)展路徑備受關(guān)注。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術(shù)的深度融合，放射影像科正經(jīng)歷著前所未有的**。AI算法能快速識(shí)別肺結(jié)節(jié)、腦出血、骨折等病灶，準(zhǔn)確率不斷提升，部分基層醫(yī)院已開始試點(diǎn)“AI初篩+醫(yī)生復(fù)核”模式。這讓不少影像科醫(yī)生開始思考：放射影像科醫(yī)生的核心價(jià)值是

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愛愛醫(yī)：如何看待醫(yī)護(hù)人員接收到的五花八門的投訴? 如今，醫(yī)護(hù)人員收到的投訴五花八門，有些源于誤解，有些夾雜情緒，甚至不乏因個(gè)人不滿而遷怒醫(yī)護(hù)的情況。這無疑給本就壓力重重的他們?cè)鎏砹烁嗬_。“護(hù)士叫名字沒加‘老師’，我覺得被冒犯”“醫(yī)生說話太專業(yè)，聽不懂就是態(tài)度差”“等了半小時(shí)還沒輪到我，醫(yī)院故意拖延”……在急診科，搶救危重患者時(shí)無法及時(shí)回應(yīng)呼叫，

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